留美說話之道: 給插不上話的中國(guó)孩紙

美國(guó)也有自己的說話術(shù)。但是悲劇的是，我們?cè)谥袊?guó)不管學(xué)了多少年英語，不管是新概念新托福還是新雞阿姨，對(duì)這套說話術(shù)，毫無接觸。稍微禮貌點(diǎn)句子的就只會(huì)說“Could you …please?”殊不知，斯坦福在對(duì)于國(guó)際學(xué)生第一天新生Orientation的時(shí)候就說，不要經(jīng)常用這個(gè)句子。這個(gè)用法是不夠禮貌和客氣的，雖然是問句，雖然里面有“please”，但是還是一種要求的和輕微命令的語氣。

我剛來到美國(guó)的時(shí)候，最痛苦的事情莫過于上課發(fā)言：插不上話。雖然美國(guó)人在侃的那些內(nèi)容有些很淺顯不是什么真知灼見，有些甚至很SB，但是他們就是在那里滔滔不絕。有你舉手的功夫，或者你在頭腦中組織語言的時(shí)間，人家已經(jīng)侃了半天了。我們教育學(xué)，一堂課兩三個(gè)小時(shí)，老師說話的時(shí)間不超過半個(gè)小時(shí)，剩下的時(shí)間都是大家在神侃（圍繞著閱讀材料，理論，案例）。如果是你是學(xué)文科和社科的專業(yè)，這種情況你肯定不陌生。課堂發(fā)言的重要性體現(xiàn)在三方面：一，這個(gè)占期末成績(jī)的30%，比期中考試還多；二，你上課老是不發(fā)言，大家會(huì)認(rèn)為你什么都不懂，大家不會(huì)很看得起你，在課外生活中會(huì)被邊緣化；三，你上課老是不發(fā)言，老師會(huì)認(rèn)為你的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)這個(gè)課不感興趣或者沒有讀閱讀材料。

最開始，我曾經(jīng)嘗試過，硬是擠進(jìn)一段對(duì)話，但是感覺很唐突，在同學(xué)和老師的眼神中你是看的出來的。我思考了下，問題出在中美課堂發(fā)言的方式不同。中國(guó)都是老師問一個(gè)，學(xué)生答一個(gè)。學(xué)生要舉手，所以很有秩序。每次都要老師的講解貫穿在學(xué)生的發(fā)言之間，所以學(xué)生之間沒有對(duì)話。所以學(xué)生發(fā)言的時(shí)候不需要說些承上啟下的話。而在美國(guó)，沒什么舉手，你有的時(shí)候需要一個(gè)手勢(shì)（抬下手）或者一個(gè)聲音（Ummm,Yeah, Well之類的）把別人的注意力吸引過來即可開講。一堆同學(xué)之間要講N個(gè)回合老師才說話。這個(gè)時(shí)候，如果你加入到一個(gè)對(duì)話，就非常需要承上啟下，需要和別人互動(dòng)，需要總結(jié)別人的話，需要明確的表達(dá)自己的話和前面一個(gè)或者幾個(gè)人的話之間是什么邏輯關(guān)系。這種邏輯關(guān)系可以是：補(bǔ)充，反對(duì)，支持，提問要求澄清，他說的理論我舉個(gè)例子，他說個(gè)現(xiàn)象我升華抽象成規(guī)律和理論，我要新起個(gè)頭說下一話題，等等各種。（剛剛有個(gè)讀者在下面留言說：“這不就是國(guó)內(nèi)老師最憎恨的‘接話頭’嗎？” 對(duì)呀！美國(guó)老師可喜歡這個(gè)啦。他們眼里這是寶呢。）

這種插不上話的情況也不僅僅在剛來美國(guó)的中國(guó)學(xué)生中出現(xiàn)，來美N年還是插不上話的也大有人在。昨天我在做一門看的助教，這門課是斯坦福研究生、博士生、博士后都可以選的一門課。另外的一個(gè)助教和我說，他們組有一個(gè)中國(guó)妹子，每次討論的發(fā)言時(shí)間都很短，不過很上進(jìn)，經(jīng)常找他要feedback和建議。但是由于她一共也沒說幾句話，這個(gè)助教給不出什么feedback很是頭疼。于是這個(gè)美國(guó)哥們跑過來拜托我找時(shí)間和這個(gè)妹子溝通溝通，幫他解圍。我以為妹子也是剛來美國(guó)，結(jié)果人家PhD念了完了都要畢業(yè)了。但是由于學(xué)的是理工科的專業(yè)，課堂討論的時(shí)間少，系里很多中國(guó)人經(jīng)常在一起，而且他們學(xué)科討論的時(shí)候可以寫一些公式圖表幫助表達(dá)，如何討論還是很不懂。我突然醒悟，乖乖的，這種東西真是躲得過初一躲不過十五，即使你在學(xué)校在你們實(shí)驗(yàn)室5年都不用練美國(guó)的說話術(shù)，等到畢業(yè)了，在公司里你怎么說服別人，怎么讓你的老板給你更多鍛煉的機(jī)會(huì)，你怎么給你的下級(jí)提供指導(dǎo)，你怎么協(xié)商談判解決工作上的糾紛，怎么取得職業(yè)上的發(fā)展。

于是，我找這個(gè)妹子一起吃晚飯。我說，發(fā)現(xiàn)了這一問題之后我當(dāng)時(shí)是怎么做的。發(fā)現(xiàn)這些句子Google都Google不到。我只能開始留意別人都是怎么說的。其他人在上課的時(shí)候筆記記得都是講的理論和學(xué)科的知識(shí)，我記的是人家怎么講話，怎么開始，怎么反駁，怎么提問等等。花了一段時(shí)間，算是集齊了要用的話。和大家分享下。對(duì)了，這些叫conversational gambits。估計(jì)也有些書，講這個(gè)的。
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